有些孩子，他们在集体活动中能够独立思考、有主见、明确地表达自己的想法、愿意主动承担责任，担任着“领导”和“指挥”角色，表现出较强的组织才能和领导力。同时，他们还拥有挑战与被挑战的欲望、能够创造性地解决问题 、拥有较强的语言运用能力和有较强的说服力等等，由内而外散发着领袖气质。

然而，领导力并不是与生俱来的，而是绝大多数孩子通过后天培养都可以具备的一种能力。放眼全球，从小培养未来社会的领袖精英，提升孩子的领袖素质已经成为很多发达国家的重要教育课题。为了推动领导力培养的普及，让孩子拥有国际视野与全球竞争力，我们编写了《小精英素养系列•领袖儿童培养》，通过思想引领和活动实践，有针对性地提升孩子的领导力。

内容特色

1.综合分析“领袖”培养的过程，从根本抓住“领袖”的本质，通过故事阐述领袖具备的特质，在潜移默化地引领和影响孩子的思想，让孩子具有“领袖”的基本素养。

2.全面训练和提高孩子的智商（IQ ）、情商（CQ ）、财商（FQ）。

方法特色

1.通过游戏、领袖舞台、即兴演说训练领袖能力，让孩子敢想、敢说、敢做。

2.在情景训练解决问题中让孩子运用领袖思维，学会分析、解决问题，通过有效的情商教育，树立孩子健全的人格，塑造孩子个人魅力。

3.训练孩子的领导意识，锻炼领导需具备的基本能力。

人生是一场马拉松。幼儿的领导力培养也是一个长期的过程。家长要用长远的眼光，循序渐进地培养与积累，从小就开始给予孩子自学成才和自我帮助的人格和修养，让孩子拥有统领全局的意识和观念。

小小领袖，不止是优秀。 领导力，孩子未来的核心竞争力。